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    《小學生寫作文從這裡開始(2版)》

    讀者熱烈迴響的創意作文名師──高詩佳,繼《讓學生不想下課的作文課(教師版)》熱賣後,再度推出第二本針對學生寫的作文書,內容精彩,絕對可讓國小中、高年級的學生,不必花錢補習,就可以對作文啟發獨特的創造力與無限想像力。
    本書特色
    認識本書──給小學生的話:
    組成每堂課的八個小螺絲釘
    1.故事屋:包括魔法故事、小學生故事……等。讓你先讀完有趣故事,以便掌握本課重點。
    2.前奏:說明寫作技巧,並附上好玩的「小小練習」,讓你能很快複習學到的寫作技巧。
    3.主曲:綜合練習,豐富、有趣。你也可以和老師或爸媽一起完成綜合練習哦!
    4.尾聲:開始寫作前,先閱讀作文的引導「說明」,讓你對題目和寫法有清楚了解,就不會不知道該怎麼下筆了。
    5.範文示例:參考範文內容,從而得到靈感,也可從中得到閱讀趣味。
    6.詩佳老師說作文:讀完範文,再看看老師的講評。老師會對範文提出建議,你可以參考建議來修改自己的作文。
    7.學習單:學習單和課文、練習活動互相配合。做完學習單的練習,可幫你蒐集寫作材料,作文就不怕沒東西可寫了。
    8.基測補帖:為高年級的小朋友貼心附上「基測補帖」。並從90到96年的基測考題中,選出與課堂相關的題目進行分析解答,讓你提早熟悉基測考題。
    書籍推薦人
    黃一彬(知名糕餅老店玉珍齋負責人)
    郭彥彬(台大臨床牙醫研究所教授兼台大醫院一般牙科主任)
    高志豪(全球模考股份有限公司總經理、國際職能協會執行長)
    序言
    作文?It’s a Piece of Cake! 高詩佳

    給家長和老師
    作文,就像吃一塊蛋糕一樣簡單!
    要讓作文成為一件簡單的事,關鍵就在孩子對於「寫作是什麼?」和「寫不好的原因是什麼?」這兩個問題,有沒有足夠的認識與體悟。
    從事作文教學的這幾年,經常會遇到焦急的家長對我說:「我的孩子說起話來滔滔不絕,口才好得很!可是,寫作前雖然能把想寫的內容說出來,下筆的時候卻又寫不出來,這到底是怎麼回事?」
    其實,造成孩子「說得出口」卻「寫不入手」的現象,是因為說話與書寫,畢竟是兩種不同的層次。
    單就從「思考」到「表達」的速度來看,說話可以不需經過大腦,迅速地反應出來,因此有了「講話不經大腦」這句俗語;書寫則需要較長時間去思考、醞釀,在腦中進行取捨之後,才用筆書寫出來。所以孩子的說話能力與書寫能力,是不能畫上等號的。
    寫作的過程,是一連串生理與心理的活動,較說話、表演具有更高層次的表現,因為寫作強調組織、剪裁、觀察與想像,因此寫作比起說話,要更細緻優美許多。
    即使是白話文,用詞遣字仍然比說話更精練,除了寫出精練的語句,按照題目的要求蒐集寫作材料,還要注意段落結構的組織,有條理的敘述,運用各種技巧來美化詞句,提升文章的美感。寫作正是統合邏輯思考、組織表達、創意想像等能力的綜合訓練。
    在一連串的書寫活動結束後,孩子就能獲得邏輯力、分析力、創意與美感,可以訓練孩子在書寫中整理思緒,培養思考力,做個會思考的小孩。由此可知,作文並不只是應付考試、作業,更是讓孩子鍛鍊頭腦的綜合訓練。
    要解決孩子作文「說得出口,寫不入手」的問題,唯有從思考引導著手。家長與教師可以幫助孩子,運用各種方法引導孩子思考,在孩子寫作前,利用本書每一堂課的「小小練習」及活動、遊戲,帶著孩子尋找寫作材料,並組織段落結構,而不是任由孩子想到什麼就寫什麼。
    若是忽視思考訓練,讓孩子隨想隨寫,或者由家長口述,讓孩子照著抄寫,孩子就不會思考,結果是寫出一篇篇鬆散、毫無組織的文章,對作文能力並沒有幫助。
    我們必須知道,教會孩子思考、找尋靈感、架構段落,才是解決孩子「寫不出來」的方法,而運用有趣的練習題和如遊戲般的親子互動,則可使孩子樂於寫作,不再害怕寫作,更能增進親子關係。
    讓孩子閱讀作文參考書,徒作紙上談兵,不如運用本書的各種練習與活動設計,帶著孩子增進常識、增廣見聞;與其讓孩子閱讀理論性的摹寫技巧,不如實際帶著孩子練習視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感知能力,再藉著本書的課程,學會將自己的感知感受化為文字,寫在作文中。如此,作文能力自然與日俱增。
    對家長而言,可從本書所設計的問答題目,與孩子共同討論、玩遊戲、做練習、說故事,這些引導過程,能增進親子關係與互動,並帶領孩子認識種種事物,父母與孩子可以一起成長。
    對教師而言,則可從本書設計的各種練習與課程活動,讓作文課成為活潑、有創意的課,拋棄僵化和填鴨式的作文教學方式,使學生不再害怕作文。教師可藉由教學活動提升創意力,正是所謂的「教學相長」。
    本書的撰寫精神重視創意與互動,強調想像力的激發,藉由回憶舊經驗、創造新經驗,以豐富孩子的生活,加強觀察力;同時藉著親子互動、師生的討論,引導孩子的思路,促進思考力,學會將蒐集到的寫作材料組織成篇,使文章言之有物。
    您可以帶著孩子閱讀「故事屋」裡的小故事,先引起孩子的注意與興趣,接著進入課程主題,帶孩子認識各種寫作的知識與技巧。每當認識一種寫作知識,就讓孩子做各種有趣的「小小練習」,溫習剛才所學會的內容。
    完成練習後,您可與孩子一同進入「主曲」單元,按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論,讓孩子在輕鬆的氣氛下學會寫作。最後,從「學習單」的練習,將寫作材料組織起來,完成文章,課後並附有範文可供參考或檢討。
    學習作文應該在輕鬆有趣的情境下進行,本書對於練習題的設計,格外用心,除了讓家長、教師能參與孩子的學習,更考量讓孩子能自己獨力學習,獨自思考與寫作,因此本書所有的練習與活動,均可在師長互動或孩子的自行學習中完成。
    拙作《讓學生不想下課的作文課》與《小學生寫作文從這裡開始加分範本》,可做為本書的輔助教材,前者能幫助教師及家長輕鬆引導孩子思考,順利地掌握教學課程與脈絡,後者則讓孩子從閱讀範文中,培養閱讀能力,藉著範文前的「說明引導」尋找材料和方向,再由「老師講評」學會欣賞文章,吸取經驗,成為寫作的參考。三書配合使用,將使您的孩子成為有創意、具思考力和寫作優勢的小孩!

    給小朋友的話

    親愛的小朋友,當你拿到這本有故事、有圖畫、有遊戲練習的可愛小書,第一件事就是要知道:寫作是為了什麼?
    寫作不是寫考卷,也不是為了應付爸媽和老師,寫作其實是你對生活的觀察和思考的一種方式,它可以訓練你的頭腦,讓你變得更聰明。
    雖然寫作有點累人,過程中要不斷的寫、寫、寫,多少會讓你感覺疲憊,但是,寫作卻可以讓你的英文、數學等學科,變得更好喔!
    你一定不知道,國語文能力會影響你對其他學科的理解和判斷。如果你的作文不好,可能會影響你對數學、社會科題目的理解,也會影響你的英文翻譯能力(英翻中、中翻英),更不必說日常生活的表達了。
    國小階段正是打基礎的黃金時期,身為小學生的你,更應該把握練習的機會,加強寫作能力!
    在寫作前,你必須先熱身一下,調整寫作的心態,因為它們是寫作的出發點,是基本功夫,就像練功時必須先學會紮馬步、練內功。等你建立好心態,就能順利的開始進行一篇文章。

    不要停止練習
    當你開始接觸寫作,就不要停止練習,因為這是一門需要累積,才會有所成就的學科。記得,在寫作時,你的身邊不要有使人打斷思緒的干擾,例如隔壁的同學找你聊天,或要和你討論靈感、問你字該怎麼寫,你就要禮貌的請他們詢問老師。
    寫作一定要專心,要持續不斷地寫。

    寫想寫的內容
    你應該寫出自己想寫的東西,發揮聯想力和創意。要知道,在寫作中,你不會因為想像力太豐富而被大人責備,因為我們寫作時可以自由幻想,穿越過去和未來,可以到宇宙去,也可以遇見小王子或白雪公主,和他們悠閒的喝著下午茶。
    寫作的世界是自由的,所以想到什麼,就勇敢的寫出來吧!

    具體的描述
    寫文章一定要有具體的描述,當你寫到「花」的時候,記得要寫清楚是「玫瑰花」,還是「百合花」;寫「鳥」,記得要寫清楚是「麻雀」,還是「九官鳥」,並描述牠們的特徵。把「花」、「鳥」等沒有感情、沒有畫面的「名詞」,變成活生生而具體的形象,才能將事物描寫得栩栩如生。

    不要想太久
    寫作時不要想太久,因為「靈感」是突然而來的,你應該用最快的速度,回憶老師的引導和討論,還有剛剛在課堂上得到的材料。如果你花了太多時間想「下面要怎麼寫」,又害羞地不去請教老師或爸媽,就可能真的寫不出來了。

    要接納自己
    你要有面對寫出「爛文章」的勇氣,要知道,有時我們會寫出幾篇爛文章,就算是成名的作家也不例外,這並沒有什麼關係,只要你持續地練習寫作,累積經驗,爛文章就會慢慢變成「好文章」,而你也會越寫越有自信喔!

    要多多閱讀
    除了建立寫作的心態,還需要外在的養分才能滋養你,讓你寫出充實的內容,那就是閱讀。你要「多閱讀」,從事寫作卻不閱讀的人,就像棒球投手對他的對手和隊友漠不關心,只顧著投自己的球。我們要多欣賞別人的作品,才能得到許多寫作的心得。

    如何使用這本書

    小朋友,當你打開這本書,會先在「故事屋」看到一篇小故事,請閱讀完後回答故事的問題。接著,就進入課程主題,你可以跟著課文認識各種寫作的知識與技巧,每當認識一種寫作知識,就在「小小練習」做有趣的題目,溫習剛才所學會的內容。
    做完「小小練習」,你就會進入「主曲」單元,按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論,在輕鬆的氣氛下學會寫作。你可以自己練習,或和爸爸媽媽一起完成活動。
    最後,從「學習單」的練習,將寫作材料組織起來,完成文章,課後並附有範文可讓你參考或檢討。
    推薦文
    從故事中自然的學習作文 玉珍齋 黃一彬
    每年暑假,我都會跟孩子從全世界尋找一個地方來居住。我們不一定選擇大都市,去的地方也可能是荒蕪人煙的地方。例如,去年我們去澳洲南端很接近南極的小島,而今年此時,我們正在加拿大中部的大草原,從窗外看著一望無際的平原,外面的風很強,我坐在屋內端著一杯咖啡,非常愉快的看著這本《小學生寫作文從這裡開始》裡那一篇又一篇迷人有趣的小故事。
    我一直認為語文的學習,應該要生活化與趣味化,才能直接打入學習者的心坎。例如,學習英文,我不會去參加遊學團。像今年我就直接帶孩子來到加拿大中部的荒涼草原省,這裡人口稀少,少有華人會來這裡。國小四年級的大女兒喜歡打籃球,我們就讓她去當地的籃球學校打球;國小一年級的小女兒覺得體操有趣,我們就讓她去當地體操館學體操。我可以看到大女兒在兩隊打球競爭中,隊友將球投入籃框時,大家一起拍手歡叫的景象;結束後大家圍繞著一起吃東西,歡樂融融。小女兒開心的和一群小孩子打滾翻,嘰嘰喳喳很開心的和大家玩成一團。孩子雖然沒有拿著書本唸英文,但是語文的能力,卻是在開心、毫無壓力的氣氛下,不知不覺、無痛苦的學習起來了。
    而作文的學習也一樣。學習作文若是能夠生活化、趣味化,除了學習起來毫無壓力,同時也充滿樂趣,效率更是驚人。記得我小時候學作文,還是在背誦的年代,在那個心裡想著兔寶寶、頑皮豹、小魔女的年齡,拿著《少年幼學瓊林》一字一句地背,還要背很多範句,於是大家囫圇吞棗背一堆我們搞不懂的東西,寫出來的作文,往往是遠超過我們實際年齡的愛國愛鄉的偉大情操,毫無創造力與生命力。因此,對學生來說,寫作文是件很痛苦的事,寫的內容是什麼也不知道,反正大家都這樣,將一堆背的範句、辭藻堆砌起來就想交差了事,內容不外乎是暑假去外婆家玩,外婆家永遠不是在深山中就是在大海邊。所以,作文對我們來說,一直是一種難事。
    自從我的孩子讀小學,開始接觸寫作後,我便開始思考一個問題:學習作文難道不能生動、活潑、有趣嗎?如果能有一本作文書,像故事書一樣吸引孩子的學習興趣,而非傳統的範文臨摹背誦式,它就能讓孩子從精彩的故事中啟發想像力,再順勢講述文字表達與語詞的運用,這樣便能吸引孩子,讓孩子以輕鬆愉快的態度自然的學習作文。就如同我女兒從打籃球與體操中,很輕鬆地學習英語。如果有這種作文書,便可以讓孩子從故事中得到樂趣,並且可以很有效率的訓練出作文能力,學習作文再也不會是苦差事了。
    很遺憾的,以往在坊間所看到的作文書,大部分都是許多徒有範文與枯燥無趣的習題,讓人跟著習作的作文範本而已。因此,為何我們不能擁有一本以故事化、趣味化,啟發我們孩子樂於寫作的作文書呢?
    直到今年,終於令人雀躍的發現,終於有作者很用心地以小朋友學習的角度來完成這套學習作文的書。年輕的作者詩佳老師,多年來一直從事專業的作文教學,有豐富的作文教學經驗。她在本書以一連串精彩的故事當起頭,從故事中慢慢循序漸進的引導孩子,自然地學習文詞的運用與寫作技巧,讓孩子進入了從「小魔女」開頭,吸引人且風趣的故事王國中,並快樂、輕鬆、有效率的學習作文。
    這本書不僅適合一般孩子作為學習作文的入門書,更適合教師用來當作上課的教材。它符合了我認同的教育方式──要本於孩子的心來學習。所以,我很誠懇的推薦它,更高興有這套書能夠出現在市面上。

    玉珍齋(創立於清光緒三年)第五代負責人
    鹿港文教基金會副董事長
    黃一彬













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    • 作者介紹





      高詩佳

      不是因為雙子座,而是喜歡挑戰、喜歡學習。曾任編輯、美編、行銷企劃,成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法、教學法和心智圖,成功的運用在教學和寫作。

      學經歷

      東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資培訓專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。所研發的系列作文與閱讀學習法,廣受教師與家長、學生的肯定。教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法,包含兒童寫作、基測、學測指考作文、成人寫作、創意訓練等。

      東吳大學師培中心、秀峰高中、慈明高中、明台高中、二林高中、文安國小、新埔國小......多所學校團體邀請訓練師資。

      著作

      書泉:《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變:挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分,讀這本就對了!》、《擁有三秘技,基測作文6級分完全搞定!》、《基測作文應考前總複習--創意及記憶寫法+應考秘訣》、《滿分作文──學測、指考、統測,一本搞定!》等書。商周:《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

      詩佳老師的作文城堡臉書
      http://www.facebook.com/CreativeChineseWriting

      作者相關著作:《





      小學生寫作文從這裡開始(2版)-目錄導覽說明



      • 推薦序1從故事中自然地學習作文/黃一彬

        推薦序2有些人能唱,其他人就不行!/高志豪

        自序作文?It’s a Piece of Cake!

        組成課堂的八個小螺絲釘

        第1課 啟發想像力──小魔女雲兒

        第2課描寫觸感──快樂恐怖箱

        第3課描寫聲音──汪喵哞咩大合唱

        第4課描寫動作──默劇的演出

        第5課誇大法──吹破牛皮也不怕!

        第6課譬喻法──我爸爸像…

        第7課擬人法──橡皮擦的心事

        第8課建立結構概念──海邊露營記

        第9課記敘文──教室的旅行

        第10課抒情文──奇妙的情感世界

        第11課疊字修辭──疊疊不休的中文字

        基測補帖







      CP值爆表 智慧型











      語言:中文繁體
      規格:無
      分級:普級
      開數:25開15*21cm
      頁數:240

      出版地:台灣













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    • 作者:高詩佳

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    • 出版社:五南

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      功能說明





    • 出版日:2012/1/31








    • ISBN:9789571165493




    • 語言:中文繁體




    • 適讀年齡:全齡適讀








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    【羅開新聞中心Minsey Weng綜合報導】受到風勢影響,位於墨爾本的Kingston Heath Golf Club(金士頓高爾夫俱樂部)搶分大不易,西班牙雙雄Rafa Cabrera-Bello(拉斐爾?卡布瑞拉-貝羅)和Jon Rahm(霍恩?拉亨姆)週四只打出低於標準桿三桿的六十九桿,便足夠登上ISPS HANDA World Cup of Golf(世界盃)領先榜。

    這場總獎金高達八百萬美元的二十八國兩人團體對抗賽,首回合採取難度較高的兩球賽,加上現場的強風,總計只有六組人馬收紅,其中西班牙隊僅僅吞下一記柏忌,拿到兩個博蒂和一隻老鷹,一桿領先美國的Rickie Fowler(瑞奇?佛勒)和Jimmy Walker(吉米?渥克)、中國的李昊桐和吳阿順,以及法國的Victor Dubuisson(維多?迪布松)和Romain Langasque(羅曼?蘭賈斯蓋)。

    世界排名暫居三十二的貝羅,開季至今僅僅在The Players Championship(球員錦標賽),加上多共站大賽名列前茅,也讓他以非會員身份賺取足夠獎金,直接取得美巡賽資格,而美國公開賽後才轉入職業的小老弟拉亨姆亦是用同樣的方式打開美巡賽大門,結果兩位西班牙選手在世界盃搭檔博得好彩頭,有機會挑戰隊史自1984年後的首勝。

    「在這樣的天候下打兩球賽真的很有挑戰性,特別又是這樣的球場,跟我們平常在美國的場地很不一樣。」擁有前業餘球王資歷的拉亨姆說道。

    「我們的策略是把握住開球,他打了不少好球,也送進不少推桿。顯然,只是打出好球還不夠的,你還要盡量避免失誤,我們今天做得非常好。」

    法國的雙人組中也有一位前業餘球王,那就是迪布松,而美國隊的佛勒同樣是前業餘老大,兩隊都是四博蒂對兩柏忌。至於中國隊的雙人組,今年各贏得一座歐巡賽冠軍,兩人合力拿下五記博蒂,但也付出三個柏忌的代價。

    2009年代表義大利贏得世界盃的Francesco Molinari(法蘭契斯柯?墨利納瑞),這回換成同樣擁有業餘球王資歷的Matteo Manassero(馬提歐?馬納塞羅),開局攻下四記博蒂,美中不足是在十二洞慘吞三柏忌,終場收住七十桿,和英格蘭雙雄Andy Sullivan(安迪?蘇利文)及Chris Wood(柯瑞斯?伍德)並列第六。

    計分榜再下來是愛爾蘭、丹麥和瑞典的七十二桿,並列第七,而Adam Scott(亞當?史考特)領軍的衛冕澳洲隊,一桿之差並列第十,族群中還有比利時、泰國和日本。

    兩位新生代選手潘政琮和詹世昌組成的台灣代表隊,前十六洞兩博蒂對一柏忌,成績還在低於標準桿一桿,不過收尾兩洞雙柏忌和柏忌,翻黑為高於標準桿兩桿的七十四桿,暫居並列十四。

    【記者謝政儒台北報導】交通部觀光局日前發布「補助接待大陸地區人民來臺觀光業務受衝擊之旅行業辦理國內旅遊實施要點」,透過政府短期挹注3億元資金,推出平日國內旅遊行程,鼓勵個人旅客參加深度的團體旅遊,同時擴大國內旅遊市場,第1家申請補助之首發6團已於今(20)日分別從台北市及新北市出發前往南投、嘉義旅遊,合計240人參加。

    另為擴大本補助方案效益,觀光局表示希望旅行業者能夠多包裝行程對組團前往陸客縮減受影響嚴重之地區旅遊,如全程安排於該類地區者將再特別酌予額外補助獎勵,盼能擴大政策效益,活絡地方產業經濟。

    針對業者部分,觀光局為使旅行業者了解相關方案內容及執行細節,分別於11月7日、8日及16日於臺北、臺中、嘉義、臺南及高雄等地陸續舉辦5場業者說明會,另為協助接待陸團業者順利轉型及開拓新市場客源,並加強接待服務之專業知能,業已輔導中華民國旅行商業公會全國聯合會辦理「輔導陸團接待業者轉型暨拓源訓練」研習營,該訓練研習營包含辦理6場研習課程、10條深度旅遊踩線(7條國旅路線、2條穆斯林路線、1條東南亞路線)及2場產業媒合洽談會等措施,透過研習訓練充實接待陸團業者經營國旅及新興東南亞與穆斯林市場客源知識、跟團踩線傳承經驗,產業媒合創造商機。

    (自立晚報20161121)

    下面附上一則新聞3c產品推薦 讓大家了解時事

    (中央社記者鍾榮峰台北25日電)蘋果iPhone 8傳出相機功能大躍進。韓媒報導,蘋果與LG Innotek合作3D相機模組,最快應用在明年下半年iPhone新品,市場揣測藉此蘋果布局擴增實境應用。

    韓國媒體網站The Korea Economic Daily日前引述知情人士消息報導,蘋果與LG Innotek攜手合作開發3D相機模組,未來蘋果iPhone智慧型手機可能支援3D攝影功能。

    報導引述指出,LG Innotek的雙鏡頭3D相機模組,最快有可能應用在明年下半年蘋果推出的新品。

    報導表示,蘋果正在研發如何將自己的3D照相技術應用在LG Innotek的相機模組內。

    國外財經網站Business Insider先前引述蘋果員工消息報導,蘋果運用在以色列的辦公室,開發iPhone 8相關硬體元件,並透露iPhone 8在相機模組功能上,相較於iPhone 7和iPhone 6s,將有大幅度革新。

    蘋果去年4月中旬收購以色列照相技術公司LinXImaging,這家廠商具備陣列相機技術,開發出多光圈相機模組(multi-aperture camera)。在相同畫素下,可比一般單鏡頭相機捕捉到更多細節。

    外媒揣測蘋果布局iPhone應用3D相機模組,可能進一步開發擴增實境(AR)應用功能。

    凱基投顧分析師郭明錤日前出具報告指出,最快1年到2年內可看到蘋果開發擴增實境的初步成果,且應會先從整合iPhone開始。

    國外科技媒體網站Appleinsider日前報導,醫療科技公司EP Global Communications(EPGL),規劃開發可適用於智慧型隱形眼鏡的擴增實境應用軟體App,進一步支援蘋果iOS作業系統。未來用iPhone看AR不是夢。1051125

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